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我常將數學解題的過程比喻為一個疾病的治療
詳細研讀已知並分析題目內涵的意義與定義, 跟醫生看病的望聞問切是相同的.
確定問題在哪? 則是針對問題的屬性使用屬於它的性質或定理. 就如同開處方一樣.
計算的過程就好像是有無仔細的將藥方一一服下.
重複的練習則謂是一個療程的完整性.
可是~~
往往同學在解題時, 已知未充分理解, 隨及馬上開藥, 當然不僅服錯藥,
而且還會多服或少服了幾顆藥呢!
至於同類型的題目需再練習也未做到.
當然, 一次看錯病， 二次看錯病， 三次．．．
最後造成的結果則是: 再也不敢看病了!(沒信心了)
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